[Alexandr_Polyakov]

Это все последствия соременных методик обучения...
Да, Игорь. Боюсь ты прав.

[igorM]

а я согласен - эту картину наблюдаю уже не первый год -уходят мастера в небытие а мальчики зеленые щеки раздувают

[Sergant]

Да бросьте вы. Об этом уже не раз говорено. Молодежь учиться не хочет, а старая гвардия отмирает. Покажите мне хотя бы одного подростка который Радио увлекается.
А без этого как бы не учили ничему ненаучат.

[Sergant]

Зачем сейчас собирать детекторный приемник и потом тащиться от звука "Маяка" из наушников, если можно за 30р купить готовый FM.

[rezident]

Покажите мне хотя бы одного подростка который Радио увлекается --- порылся в памяти и ... не вспомнил ни одного. Они нынче все компами увлечены. Вон за примером далеко ходить не надо. Парень с нашей приемки
учится на втором или третьем курсе политеха. Недавно делал курсовую работу. Тема было что-то про микропроцессорное управление. Так он в качестве курсовой сделал плату со светодиодной индикацией надписи DEMO, которая управляется через LPT-порт. Причем подходил не меньше десятка раз ко мне с различными дурацкими вопросами
что такое транзистор?
как его включить?
как подключить светодиод?
можно ли светодиод подключить к +12В компа?
как рассчитать схему чтобы светодиоды горели от 12В?
как сделать так, чтобы получилась бегущая строка?
куда подключать провод, который я нарисовал символом общий провод?
как рисовать плату?
чем травить плату?
В результате он сделал печатную плату размером 120х180 (именно такого размера ему продали кусок текстолита!) на которой из светодиодов (отдельных, АЛ307) был спаян рисунок надписи DEMO. Каждый рисунок гирлянд-букв управлялся КТ315. Плата была нарисована спичкой видимо и перетравлена в куче мест. Не спросил он, а я ему не пояснил сразу, что одним медным купоросом плата не травится, а только в разведении с поваренной солью. Хотя разговор сразу про хлорную медь шел. Спаяно конечно же было задней левой ногой холодным паяльником. Вся эта с позволения сказать "порнография" подключалась пятью проводочками с LPT-порту и разъемом от кулера к БП компа. Как работает его программа и эта плата я живьем не видел, но зачет он в своем политехе получил.
Вспоминая наш универ, за такую работу даже на 1 курсе мне зачет не поставили бы. Девиз физиков-первокурсников в лаборатирии монтажного практикума физического факультета был таков: "Каждый первокурсник должен намотать трансформатор и сделать радиоприемник!" Во! какие требования у нас были. А сейчас в порядке вещей курсовая "бумажная" работа даже без наличия какого-либо работающего устройства в принципе И вообще, поговаривают в ректорате, что кафедра экспериментальной физики университету не нужна, поскольку она-де НЕ ПРИНОСИТ УНИВЕРСИТЕТУ ПРИБЫЛИ. Вот до чего мы дожили!!! ((

[rezident]

Зачем --- Серега, "зачем" неправильный вопрос в данном случае ИМХО. А как же элементарное любопытство? А самоутверждение в жизни? Хотя... сейчас самоутверждаются мерсами и тойотами в основном.

[rezident]

правда получается что за счет родителей такое самоутверждение.

[rezident]

Но если быть объективным, то не все так сумрачно. Знакомый из конторы торгующей радиодеталями говорит
что приходят к ним и подростки, которые покупают и отдельные детали и готовые мастер-киты. Правда непонятен результат всего этого, но видимо процесс не совсем встал. Есть все-таки радиолюбители среди молодежи.

[Sergant]

Зачем --- Серега, ``зачем``..... Я хотел собрать сыну макетку, чтобы он приемник спаял, но как я ему обьясню-"зачем". Раньше это было интересно потому, что этого не было.

[BORQ]

Это все последствия соременных методик обучения...Современная метода - ее отсутствие.
У нас 4 года назад закрылось училище, готовившее радиомехаников по обслуживанию бытовой телерадиоаппаратуры. Я сам его когда-то заканчивал. Учили 2 года после 10 класса. По специальности оставалось в системе и работало 3-4 человека из 30-40. И они работают по сегодняшний день!
Эти ребята имели практическую подготовку достаточную для самостоятельной и автономной деятельности, в т.ч. адаптировнной к изменениям и модернизациям. Все студенты, попадавшиеся мне позже, откровенно курили по сравнению с этими ребятами.

[rezident]

Мужики, что-то мне это обсуждение начинает напоминать курилку старперов: а вот в наше время... (девушки скромней были, подростки старших уважали и т.д. и т.п.) Вам не кажется?

[rezident]

было интересно потому, что этого не было. --- не совсем правда. Лично мне просто было интересно... и даже более интересен сам процесс ))

[Pauk]

Все это было не просто интересно, а очень интересно. Я свою превую цветомузыку на тиристорах собрал в седьмом классе. Недавно нашел ее в кладовке. Включил - работает зараза.
А в УПК, где нас учили, на практике был случай. По заданию один парень должен был намотать трансформатор для какого-то блока питания, точно не помню. Так сам процесс меня убил вконец. Сидит парень мотает первичку, у него рвется провод, он берет его, СВЯЗЫВАЕТ и мотает дальше. Так несколько раз. Потом, мастер его спрашиавет:
- Ты что делаешь?
- Трансформатор мотаю
- У тебя что, рвется?
- Да!
- А почему ты связываешь?
- Так это же... ВЕРЕВКА, поэтому и связываю.
ВЕСЬ класс был в АУТЕ. Минут пять по полу катались.

[BORQ]

Обсуждение старперов: а вот в наше время... девушки давали нам бесплатно!
На самом деле ценности трохи сместились.
Работа по ремонту потеряла некие интерес и привлекательность для молодежи. Старики действительно уходят на пенсию. Вместе со своим мастерством. А смены нет. И не будет. Ежели не искать новые интересы к этому делу у молодежи. Более того, сервис сам по себе нафиг не нужен, если своей деятельностью он не способствует повышению имиджа фирмы-производителя, а работает только на себя (в торговле можно заложить процент маржи на гарантийные отказы и жить спокойно, например сейчас так сдается аппаратура DAEWOO).

[МИА]

Володя,не согласен.В моем сообщении нет ни слова про молодежь! Я обсуждал и ОСУЖДАЛ социальную политику. А молодежь...куда ей дется?.....
везде понавесили плакатов против наркоты,НО НИ ОДНОГО наркоторговца не расстреляли!УБЛЮДКИ правящие!